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推动艺考改革
创新管理机制

  

推动艺考改革  创新管理机制

                   ——艺术设计教研室推动艺考改革初探

  

  6月25日,艺术类技能课考试分别在A3教学楼301、302、303教室进行,教促办主任李宗义教授和艺术系主任刘华教授一起巡视了考场。本学期以来,艺术系在教学模式上进行了创新改革和完善,学以致用的教学目标得到了进一步加强,部分课程考试采取了学生汇报设计作品的独特的考核方式。

  考核工作是教学管理的主要环节,是检验学生掌握、运用常识的重要手段.是衡量学校的办学水平、管理水平和教学质量,体现教师、学生素质的主要标志,是学校校风、教风、学风的集中体现。考试在很大程度上决定了教师教什么,怎么教;学生学什么,怎么学。为充分利用考试这个重要的教学环节,在考试的内容与方法上反映出培养基础扎实、常识面宽、能力强、素质高的人才培养目标,考试的改革应该作为教学改革的内容之一,同时也是教改的一个切入点,达到以考试的改革带动整体的教改,以考试的改革促进学生主动学习的目的。科学、合理的考试,可以使学生明了学习的差距,自动调节学习方向,充分发挥学生学习的主观能动性;教师亦可通过考试了解教学效果,调节和改进教学内容和教学方法,充分发挥考试的导向作用,提高教学质量。科学、合理的考试,对教学可以起积极促进作用。

  考试或考查所采用的考核方法(或形式),应根据课程性质而定,以最能反映学生对本课程常识或技能掌握程度的方法(或形式)进行考试或考查。

  考核的目的体现学生对“基本概念、基本方法、基本技能”的掌握程度,重在检测学生专业基础常识、基础理论和综合分析问题、解决问题的能力,培养学生创造性思维能力以及实际操作技能和创造能力,

  考试现场,采取“专业”教师至少3人分别评价每位学生考试作品。根据评分标准,评委现场“公平、公正、公开、透明”给出分数。最后采取3位评委老师给出的分数相加,取“平均分”作为学生该课程的期末成绩。

  在考试现场,同学们就自己设计的作品进行讲解,要求每个学生讲出自己的设计理念、构思想法和做法,评定成绩的同时,教师给予了点评。该项成绩的考查主要是为了加强学生口头表达的能力,更好的适应了市场的需求。在进行讲解的同时,既考查了学生的设计思路、设计理念,同时也对学生的表述能力、沟通能力进行了考查与锻炼,提高了学生心理素质,使同学们之间可以看到各自的优缺点,取长补短,激励学生互相学习。

  通过考试模式的改革,从而也能够促进艺术课程教学的创新性改革。

  艺术设计教研室一如既往的始终坚持科学发展观,解放思想,以发展为主题,用发展的眼光,发展的思路,发展的办法解决前进中的问题,把事业不断推向前进。

                                                                                                       文/ 柳瑞波 图/靳婷婷

  

                              

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